Szczegóły

MaKar

Utworzono: 12 maj 2026

W dniach 5–9 maja 2026 r. dyrektor naszej szkoły, Maciej Karczewski, jako członek Lokalnej Grupy URBACT w Płocku uczestniczył w spotkaniu partnerów projektu „Miasta Przyszłości STEAM” (Future STEAM Cities) w fińskim mieście Oulu.

Projekt łączy pięć europejskich miast: Aveiro (lidera sieci), Alytus, Kolding, Oulu i Płock. Jego celem jest rozwijanie kompetencji cyfrowych i metodologii edukacji STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka) oraz wymiana sprawdzonych rozwiązań między miastami. Gospodarzem spotkania było Miasto Oulu, które w 2026 roku jest Europejską Stolicą Kultury.

Oulu jest jednym z europejskich ośrodków rozwijających edukację STEAM, dlatego wizyta stanowiła okazję do poznania rozwiązań, które mogą inspirować również polskie szkoły. Jednym z najważniejszych elementów wizyty był udział w dużej konferencji STEAM in Oulu Summit 2026, która 8 maja odbyła się na Uniwersytecie w Oulu pod hasłem „STEAM for All: Creativity at the Heart of Learning”. W programie konferencji znalazły się m.in. panele dyskusyjne, przykłady dobrych praktykl uczestników oraz Learning Café, czyli praktyczna prezentacja doświadczeń STEAM. Poruszano m.in. tematy robotyki i programowania w edukacji, połączenia sztuki i technologii, projektów środowiskowych oraz STEAM a inkluzywność. Dzień zakończyły krótkie prezentacje projektów z różnych krajów.

W dniach 6–7 maja dyrektor szkoły uczestniczył także w wydarzeniu Amazing North, największym wydarzeniu STEAM w północnej Finlandii, które odbyło się w Oulu Hall. Spotykają się tam dzieci i młodzież, nauczyciele oraz lokalne firmy i organizacje. Uczniowie prezentowali efekty swojej pracy projektowej, a uczestnicy mogli zobaczyć pokazy, odwiedzić stanowiska warsztatowe i porozmawiać z twórcami projektów. Nie zabrakło tam również wystąpień artystycznych, prezentacji i okazji do nawiązania współpracy. Wydarzenie pokazało, jak edukacja może łączyć rozwijanie wiedzy i umiejętności z kreatywnością, praktycznym działaniem oraz współpracą ze środowiskiem lokalnym.

Co może zainspirować naszą szkołę?

Wizyta w Oulu pozwoliła przyjrzeć się rozwiązaniom, które można wykorzystać w  codziennej pracy szkoły i rozwijać z uwzględnieniem potrzeb uczniów:

• Prezentowanie projektów na szkolnych stanowiskach. Uczniowie pokazują efekty swoich projektów zespołowych rodzicom i innym klasom, a każdy członek zespołu opowiada o swojej roli. Taki format można połączyć z tygodniem projektowym.
• Współpraca z lokalnymi firmami i instytucjami. Zaproszenie przedstawicieli płockich przedsiębiorców, uczelni lub instytucji kultury jako partnerów projektów, ekspertów lub gości prezentacji. Doświadczenia z Oulu pokazały, że współpraca przynosi korzyści obu stronom, uczniowie poznają praktyczne zastosowania wiedzy, a partnerzy mogą czerpać inspirację z ich pomysłów.
• Projekty rozwijające rozwiązywanie problemów, współpracę i przedsiębiorczość. Zadania oparte na realnym problemie (np. szkolnym lub lokalnym), w których uczniowie wspólnie szukają rozwiązania i pracują w rolach dopasowanych do swoich mocnych stron.
• Świadome wykorzystanie technologii. Nauczyciele testują urządzenia i programy pod kątem zastosowań dydaktycznych, zanim wprowadzą je w klasie.
• Współpraca szkół z uczelnią, muzeami i lokalnym środowiskiem. Budowanie trwałych relacji, wymiana doświadczeń oraz korzystanie z  wiedzy i zasobów różnych instytucji otwierają przed uczniami nowe możliwości poznawania świata.

STEAM i edukacja włączająca, każdy uczeń ma swoją rolę

Dla naszej szkoły, jako placówki z oddziałami integracyjnymi, szczególnie istotne jest łączenie edukacji STEAM z  ideą włączania wszystkich uczniów w proces uczenia się. Praca projektowa stwarza przestrzeń do odkrywania talentów, rozwijania zainteresowań i wykorzystywania indywidualnych możliwości każdego dziecka. Jednym z planowanych kierunków działań jest realizacja w wybranych klasach projektów STEAM realizowanych w zespołach z jasno określonymi rolami (np. badacz, konstruktor, projektant, prezenter), tak aby każdy uczeń, także ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, mógł wnieść do pracy grupy swoje mocne strony. Odpowiedni podział zadań, dostosowanie sposobu pracy i zapewnienie potrzebnego wsparcia mogą sprawić, że każdy uczeń również ten ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi będzie mógł aktywnie uczestniczyć w projekcie i wnieść do niego własny wkład.

To podejście dobrze współgra z kierunkiem zmian w polskiej szkole. „Reforma26. Kompas Jutra" również stawia na praktyczne wykorzystanie wiedzy i pracę zespołową, a jej ważnym elementem jest tydzień projektowy, podczas którego uczniowie wspólnie realizują interdyscyplinarny projekt i prezentują jego efekty. Doświadczenia z Oulu, gdzie praca projektowa jest od lat naturalną częścią nauczania STEAM, traktujemy jako inspirację do przygotowania naszych uczniów i nauczycieli do takiej formy pracy. W naszej szkole tydzień projektowy może stać się przestrzenią, w której różnorodność uczniów jest zasobem, a odpowiednio zaplanowana współpraca pozwala każdemu znaleźć własne miejsce w zespole.

Dziękujemy Miastu Oulu za gościnność, a Urzędowi Miasta Płocka za organizację wyjazdu.

Projekt „Miasta Przyszłości STEAM” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach programu URBACT IV.

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 12 luty 2026

Informacja o rozstrzygnięciu Powiatowego Konkursu Twórczości Literackiej i Technicznej

pn.  „Numer alarmowy 112”

 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku ma przyjemność poinformować, że  dnia 11.02.2026 r. Komisja Konkursowa  dokonała rozstrzygnięcia Powiatowego Konkursu Twórczości Literackiej i Technicznej pn. „Numer alarmowy 112”.

Konkurs miał na celu promowanie wiedzy na temat funkcjonowania numeru alarmowego 112, kształtowanie właściwych postaw związanych z odpowiedzialnym i świadomym korzystaniem z tego numeru oraz rozwijanie twórczych zdolności dzieci i młodzieży. Niniejsza inicjatywa edukacyjna w inspirujący sposób połączyła budowanie świadomości społecznej z rozwijaniem talentów i wrażliwości twórczej młodego pokolenia.

Na konkurs wpłynęły łącznie 164 prace. Po wnikliwej analizie oraz ocenie nadesłanych zgłoszeń Komisja Konkursowa wyłoniła i nagrodziła 19 najciekawszych, wyróżniających się oryginalnością i kreatywnością inicjatyw twórczych.

Z przyjemnością informujemy, że laureatami konkursu zostali:

Kategoria wiekowa – klasy 1-3

Obszar konkursowy – plakat

• I miejsce - Zofia Stegent, Szkoła Podstawowa im. abp. A.J. Nowowiejskiego w Słupnie,
• I miejsce - Vanesa Rycharska, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku,
• II miejsce – Mieszko Chyba, Szkoła Podstawowa nr 5 im. Władysława Broniewskiego w Płocku,
• III miejsce – Zuzanna Marczewska, Szkoła Podstawowa im. ppor. Emilii Gierczak w Łącku,
• Wyróżnienie – Amelia Sas, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 1 w Płocku,
• Wyróżnienie – Leon Buczkowski, Szkoła Podstawowa  nr 15 im. św. Franciszka z Asyżu w Płocku,
• Nagroda specjalna - Leon Cieślak, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku,
• Nagroda specjalna - Alicja Jaroszewska, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku.

Kategoria wiekowa – klasy 4-8

Obszar konkursowy - lapbook

• I miejsce – Bartosz Nidzgorski, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego w Płocku,
• II miejsce – Stanisław Grzybowski, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku,
• II miejsce – Karol Nowakowski, Szkoła Podstawowa im. Noblistów Polskich w Ciachcinie,
• III miejsce – Antoni Zuchora, Szkoła Podstawowa im. Ziemi Mazowieckiej w Liszynie,
• Wyróżnienie – Maja Jankowska, Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Września 1939 r. w Zągotach.

Obszar konkursowy – opowiadanie twórcze

• I miejsce - Dawid Adamiak, Szkoła Podstawowa nr 5 im. Władysława Broniewskiego w Płocku,
• I miejsce – Julia Daniszewska, Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starej Białej,
• II miejsce - Adrian Chybiński, Szkoła Podstawowa im. Czesława Hińca w Rogozinie,
• II miejsce -Amelia Kowalska, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku,
• III miejsce - Zuzanna Kołodzieżna, Szkoła Podstawowa im. abp. A.J. Nowowiejskiego w Słupnie,
• Wyróżnienie - Szymon Wasilewski - Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 11 im. Bolesława Chrobrego w Płocku.

Serdecznie gratulujemy laureatom oraz wszystkim uczestnikom konkursu. Życzymy dalszych sukcesów w rozwijaniu pasji i talentów, a także zapraszamy do udziału w kolejnych edycjach konkursów organizowanych przez naszą szkołę.

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 06 luty 2026

Serdecznie zapraszamy kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2026/2027

na Dzień Otwartych Drzwi w Szkole Podstawowej nr 11,

który odbędzie się 19.02.2026 r. (czwartek) o godz. 17:00.

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 06 luty 2026

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 03 wrzesień 2025

Klasy 1 - 3

Klasy 4 – 8

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 27 sierpień 2025

Harmonogram

rozpoczęcia roku szkolnego 2025/2026 dla uczniów klas 2 – 8

01.09.2025 r. (poniedziałek)

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 25 sierpień 2025

Harmonogram

rozpoczęcia roku szkolnego 2025/2026 dla uczniów klas pierwszych

01.09.2025 r. (poniedziałek)

godz. 9:50 – spotkanie z wychowawcą w sali lekcyjnej

Przydział sal:

• 1 A – wychowawca – p. Dorota Dądzik, sala nr 12,
• 1 B – wychowawca – p. Aleksandra Czarnecka, sala nr 35,
• 1 C – wychowawca – p. Agnieszka Adamkowicz, sala nr 36.

godz. 10:00 – przejście uczniów klas pierwszych i rodziców do sali gimnastycznej, spotkanie z dyrektorem szkoły

godz. 10:20 – powrót do sal, przekazanie informacji od wychowawcy klasy

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 07 sierpień 2025

SZANOWNI RODZICE UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH!

Informujemy, że listy uczniów klas pierwszych z podziałem na oddziały zostaną udostępnione na tablicy informacyjnej w dniu 25 sierpnia 2025 r. o godz. 9:00.

Do dnia 29 sierpnia 2025 r. prosimy o dostarczenie do sekretariatu aktualnego zdjęcia do legitymacji szkolnej.

Format zdjęcia 35 mm x 45 mm. Tło powinno być jasne i jednolite, a na zdjęciu powinna być widoczna cała twarz w naturalnym wyrazie, z zamkniętymi ustami i bez zakrywania rysów twarzy. Wymagania dotyczące tła i wyrażenia twarzy są takie same jak w przypadku zdjęć do dowodów osobistych.

Zdjęcie można dostarczyć w formie papierowej lub cyfrowej.

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 08 lipiec 2025

W załączniku zamieściliśmy wykaz podręczników do religii, które będą obowiązywały w roku szkolnym 2025/2026.

Załączniki:

File	Description
Wykaz podręczników do religii SP11 2025.pdf

Szczegóły

MaKar

Utworzono: 01 lipiec 2025

Wyprawka dla ucznia klasy 1 w roku szkolnym 2025/2026.

Załączniki:

File	Description
SP 11 Wyprawka ucznia klasy pierwszej 2025-2026.pdf